80年代是机器人玩具的黄金时代，它们以华丽的变形及独特的动作风格深受儿童的喜爱。但是，80年代机器人玩具在玩家的意识中仅仅停留在玩具的华丽与动作上，相对于现在的机器人玩具，80年代的机器人玩具在教育与启发意识上存在很大的缺陷。
80年代的机器人玩具主要在外表美观性、变形效果、动作表现上下功夫，为了吸引玩家的注意力，玩具的金属材质通常选择铁或者铝合金，在加工工艺上掌握了大量的电镀、喷涂、贴花等表面处理技术，从而制造出类似于超时空要塞、机甲战士等大型科幻题材的玩具模型，造型十分华丽，让玩家们栩栩如生地感受到了玩具的立体效果和冲击感。
但是，玩具仅仅靠外表的华丽效果并不能有长久的生命力。80年代的机器人玩具缺少更多的教育与启发的元素，它们的功能十分单一，只能完成一些简单的动作，缺乏足够的智能与交互能力，更多的是作为一种卡通概念的延伸，起到吸引注意力的作用，并不能长期维持玩家们的兴趣与热情。
现在的机器人玩具则明显不同，它们更加注重教育与启发的元素，并且十分注重玩家与玩具之间的互动体验，玩具设有功能丰富的手柄、APP控制等多种玩法，能够根据不同的操作模式与意图进行智能交互，让玩家们体验到更加立体、具有挑战性的游戏场景，不断激发玩家们的创造性思维。
此外，现在的机器人玩具还结合了STEM教育的理念，从电子学、机械学、编程学等角度入手，让儿童们在玩耍的同时体验到知识的探索与学习，让儿童们在玩乐的过程中获得对科学的认识，将玩耍的时间充分利用起来。
可以看出，从华丽变身到关键组装，80年代机器人玩具已经经历了很多的变化，它们逐渐从单一的华丽效果转化为更加注重教育和启发的元素。现在的机器人玩具在技术的支持和教育理念上更加完备，从而可以更好地满足玩家的需求和期望，在玩具市场上保持更长久的生命力。
